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Seminar( 音译为习明纳, 意译为讨论课) 纯粹是舶来品, 其含义是指: “大学或者研究生院中在教授的指导下从事原创性或者集中性研究的一小组高年级学生, 教授具体通过定期会见这些学生并同学生讨论他们的报告或者研究成果来指导他们。”[1]


Seminar 最早见于18 世纪虔敬派教育家佛兰克创办的师范学校中。1737 年, 德国著名学者格斯纳在德国哥延根大学创办哲学Seminar,从而把Seminar 引入到大学中。后来柏林大学对Seminar 进行了改造, 把它发展成为一种基本的制度形式: 教学— —科研研讨班。在Seminar 课程中, 通过教师和学生畅所欲言的讨论、自由地发表意见, 从而发现真理。由于这一制度形式的诸多优越性, 再加上政府的大力资助, 其影响力日益扩大, 从而发展成为19 世纪德国大学一种基本的教学—— 科研方法。[2]从德国法学高等教育方面看, “德国大学里非常重视习明纳。他们认为, 作报告和参与讨论有助于增强学生的独立科研能力, 其笔头和口头表述能力也会有所提高。因此, 在任何德国大学的课程表里, 习明纳都是不可或缺的重要组成部分”。[3]德国的Seminar 渐渐传到美国教育界。而对Seminar 传入美国起到很大作用的是当年留德的美国留学生。Seminar 是当年美国留学生在德国考察学习的重要内容。[4]“19 世纪20 年代哈佛大学留德学者蒂克纳等第一批留德学者学成回国, 把德国大学中流行的习明纳尔介绍到美国, 由此开始, 习明纳尔逐渐成为美国大学一种重要的教学方法。”[5] Seminar成为美国研究生院中最普遍采用的教学形式。对于Seminar 在美国大学中的作用, 哥伦比亚大学一位经济学家在1892 年这样评论道:“Seminar 是轮中之轴,是生活实际的中心,是现代化大学创造力的源泉。如果缺少了这种教学方法, 大学将是不完善的。有了这种教学方法,并加以恰当运用, 大学才能实现其宗旨。”除了对美国的影响外, 近代德国大学的Seminar 对英国、法国、日本、希腊、荷兰、比利时、俄国、丹麦等国也产生了一定的影响。[6]
Seminar 最早见于18 世纪虔敬派教育家佛兰克创办的师范学校中。1737 年, 德国著名学者格斯纳在德国哥延根大学创办哲学Seminar,从而把Seminar 引入到大学中。后来柏林大学对Seminar 进行了改造, 把它发展成为一种基本的制度形式: 教学— —科研研讨班。在Seminar 课程中, 通过教师和学生畅所欲言的讨论、自由地发表意见, 从而发现真理。由于这一制度形式的诸多优越性, 再加上政府的大力资助, 其影响力日益扩大, 从而发展成为19 世纪德国大学一种基本的教学—— 科研方法。[2]从德国法学高等教育方面看, “德国大学里非常重视习明纳。他们认为, 作报告和参与讨论有助于增强学生的独立科研能力, 其笔头和口头表述能力也会有所提高。因此, 在任何德国大学的课程表里, 习明纳都是不可或缺的重要组成部分”。[3]德国的Seminar 渐渐传到美国教育界。而对Seminar 传入美国起到很大作用的是当年留德的美国留学生。Seminar 是当年美国留学生在德国考察学习的重要内容。[4]“19 世纪20 年代哈佛大学留德学者蒂克纳等第一批留德学者学成回国, 把德国大学中流行的习明纳尔介绍到美国, 由此开始, 习明纳尔逐渐成为美国大学一种重要的教学方法。”[5] Seminar成为美国研究生院中最普遍采用的教学形式。对于Seminar 在美国大学中的作用, 哥伦比亚大学一位经济学家在1892 年这样评论道:“Seminar 是轮中之轴,是生活实际的中心,是现代化大学创造力的源泉。如果缺少了这种教学方法, 大学将是不完善的。有了这种教学方法,并加以恰当运用, 大学才能实现其宗旨。”除了对美国的影响外, 近代德国大学的Seminar 对英国、法国、日本、希腊、荷兰、比利时、俄国、丹麦等国也产生了一定的影响。[6]




参考文献：


[ 1] 霍恩比. 牛津高阶英汉双解词典[ Z] . 北京: 商务印书馆, 1991 : 1365.


[ 2] 王明洲. 论十九世纪德国大学的组织创新[ Z] .ht t p: / / youth . suda. edu. c n/ yanhui / into/study/ 8_4. ht m.


[ 3] 杨继. 德国法学高等教育的特点及启示[ Z] .www. chinalaw edu. com] . htm.


[ 4] [ 3] [ 20] [ 21] [ 25] 郑永流. 关注教学新方法—— Seminar [ N] . 中国政法大学校报第410 期.


[ 5] 刘宝存. 美国研究型大学一年级习明纳尔课程[ J ] . 外国教育研究, 2005 ( 3 ) : 64.


[ 6] 宋孝忠. 习明纳: 一种值得探讨的教学和研究制度[ J ] . 华北水利水电学院学报( 社科版) , 2005 ( 2 ) :67.

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